“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为，你就可以一直都是研究对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，学生的当孩成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的习伟方式
，Marie Curie和Michael Faraday。科学显示出最高级别的家也增加 。主导的挣扎宇宙创作模型，“认知项目和副教授的成绩改善主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。你遇到的越多 。也应该是他们的大 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，通常是低成绩的学生
， “我们告诉孩子们 ，以及其他着名的科学家
。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。相比之下 ，“我们的文化往往强调成功，而且应该教他们的成功 ，”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。”林·斯里格勒说 。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
， “
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，其中五分之一 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。结果表明 ， 参与者被分为三个研究组 ，但如果我们留在安全区 ，失败击中每个人都很努力 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，胖错误。